Especialização em Educação Socioambiental
Enfoque ecossistêmico em saúde: rumo ao Ecossanitarismo.
Ementa:
Fundamentos da Saúde Coletiva com o enfoque ecossistêmico, da Ecologia Política, Antropologia Ecológica e Ecologia Cultural para o entendimento dos dualismos, ontogenias e identidades culturais nas relações natureza, cultura e saúde. A atualidade do debate sobre injustiças sociais, insustentabilidade da economia globalizada e degradação ambiental. Histórico e contextos das correntes políticas e do ativismo ecologista. O ecologismo relacionado ao conhecimento comunitário, popular e tradicional, o desenvolvimento sustentável e a ecossustentabilidade. A concepção ecossistêmica na saúde coletiva, o planejamento popular nas dimensões ecológica e sanitária e o ecossanitarismo.
Objetivos:
O reconhecimento da insustentabilidade dos modelos desenvolvimentistas concentradores e esgotadores dos recursos naturais e degradadores das condições de saúde. O reconhecimento do conhecimento comunitário, popular e tradicional para a sustentabilidade a partir de uma avaliação relativista das relações ecológicas e sanitárias propostas pelas comunidades populares e tradicionais. Valorizar o meio ambiente, a biodiversidade, a promoção da saúde e o pertencimento ecológico a partir do legado cultural. Contribuir para o trabalho acadêmico integrado às demandas sanitárias das comunidades tradicionais e populares.
Metodologia de Ensino
Desenvolvida com aulas expositivas construtivas para a integração dos temas abordados nos enfoques do enfoque ecossistêmico em saúde e ecossanitarismo, complementados com relatos de experiências. É composta também de trabalhos em grupos para preparação de seminários, sobre os temas em saúde estudados. Está facultado o acesso dos alunos a materiais de aula no sítio http://professor-ruas.yolasite.com/ no link Enf-ecossit-em-saude_rumo ao Ecossanitarismo.
Critérios de Avaliação.
- I) Instrumento de avaliação I: entrega de um resumo de uma proposta de tema de projeto e apresentação breve em aula. O peso é dois.
- II) Instrumento de avaliação II: entrega de uma resenha de um trabalho publicado solicitado em classe aos grupos, segundo questões norteadoras. O trabalho deve ser apresentado em aula. O peso é quatro.
III: Apresentação de seminário oral e entrega do trabalho escrito desenvolvido em grupo. O peso é quatro.
lV) Aprovação no caso de alcance de 60% ou mais de aproveitamento e reprovação inicial nos casos de alcance inferior.
- V) Instrumento de recuperação para casos de impedimento de um instrumento de avaliação justificado ou nos casos de reprovação inicial conforme regimento do curso.
- VI) Os seminários consistem em trabalho escrito em formato flexível de artigo e apresentação em aula segundo técnicas variadas de apresentação: Power Point, Prezi, Cartazes, etc.
VII) Os temas consistem em desenvolvimento conceitual de um problema de saúde e elaboração de propostas de atividade educativa institucional ou comunitária relacionada.
Sugestões de temas para os seminários (outros temas podem ser desenvolvidos):
- Dengue e viroses transmitidas pelo Aedes aegypti.
- Intoxicações por agrotóxicos.
- Diarreias e outras consequências da falta de saneamento básico;
- Zoonoses relacionadas a animais de estimação;
- Raiva;
- Febre amarela
- Micoses profundas emergentes: esporotricose, paracocose e outras.
Animais e acidentes peçonhentos
Bibliografia: no Plano de Ensino.
Edição 2019-2: Material de aulas e publicações ao lado!Conteúdo e exercícios abaixo!
Aula 1 (22/10: Com a aula 1 c. Conceitos de ambiente e saúde. Video debate. O Método Bambu de problematização, planejamento e ações. Exercício: a partir do vídeo Mulheres das Águas desenvolver a problematização e planejamento segundo o Método Bambu.
Aula 2 (29/10): Aula à distância (EAD). Completar o exercício anterior. Com a aula 2c, leituras sobre Ecossustentabilidade, conferências, APA e Vigilância Ambiental em Saúde.
Aula 3 cc: Aguardar.
